Урок русского языка: : Речь. Развитие речи.Казахстан- моя Родина !

1.

Сформировать у детей понятия об

устной  и письменной  речи, ее функции ( сообщить, спросить,

выразить чувства), интонации 

произношений ( паузе).

2.

Развивать у детей орфографическую

зоркость в написании слов, умение строить предложения и правильно оформлять

их на письме.

1

Организационный момент.

Эмоциональный настрой. Мотивация.

2

Ознакомление

с учебником.

·        

Рассматривание

·        

Нахождение

составных частей

·        

Знакомство с

условными обозначениями

Прочитайте название книги. О чем говорит

название книги?  Почему эту книгу называют

учебником?

3

Минутка

чистописания.

·        

Письмо букв

·        

Письмо слогов

·        

Составление и

запись предложения.

4

·        

 Словарный диктант.

Подумайте, как сказать одним словом.

·        

 Крупный населенный

пункт, в котором есть фабрики и заводы, а улицы широкие. Город

·        

 Главный город в

стране. Столица

·        

Жители страны. Народ.

·        

Ребята, которые учатся в школе. Ученики

·        

Как называют ученика, который вытирает с доски. Дежурный.

Как называются такие слова? Можно ли проверить слова?

5

Постановка проблемы. Актуализация

знаний.

·        

Что

такое речь?

·        

Для чего

речь нужна людям?

·        

Какой

должна быть наша речь? Какие слова нужно использовать в речи?

·        

Какой

бывает речь?

·        

Сегодня

на уроке мы с вами поговорим об особенностях устной и письменной речи.

6

Формирование  понятий и способов деятельности.

1       

 Беседа о Казахстане

2       

Знакомство

с понятием речь

·        

 Выяснение знаний детей о речи.

·        

Работа

по таблице « Виды речи»

·        

Рассказ

учителя.

Речь бывает устной и письменной. Устную речь

можно произнести и услышать. Почему ее так назвали? В старину рот называли

уста. Поэтому и речь устная. А письменная речь от слова писать. Письменную

речь можно написать  и прочитать. Речь

должна быть правильной , выразительной и вежливой.  Речь помогает людям что-то узнать,

спросить, посоветовать.

3       

Работа над текстом

Упражнение № 1 с 3

·        

Чтение

Устные рассказы учащихся о летнем отдыхе

3 Комментированное письмо

На уроках мы пользуемся устной и письменной речью. Раньше появилась

устная речь. Правильная, выразительная, грамотная речь- это хорошая речь.

 7

Динамическая пауза.

8

Формирование

умений и навыков. Применение

·        

1            Игра « Отгадай слово» Упражнение №

2 с 3    Фазан- сазан.

2       

Слушание сказки

Надоело звукам летать по белому свету невидимками.

« Что же это такое?- стали размышлять звуки.- Нас любят, без нас не могут

обойтись ни звери, ни птицы, ни растения. А человек и дня не проживет без

того, чтобы не использовать нас в речи? И при этом нас никто не видит! Надо

что-то делать!» и решили звуки сшить себе костюмчики. Пусть они и невидимки,

но костюмчики будут всегда видны. Не простые у них получились костюмчики , а

с характером! Звуки назвали их буквами. Одни костюмчики были явно в пору-

звук и буква просто слились! А другие костюмчики- буквы разошлись со звуками:

звуки говорят им одно, а буквы не слушаются, твердят свое! « Я сказал, что в

слове ВОДА второй звук А!» - сердился звук. Но буква не послушалась: « Пусть

будет звук А, но писаться моя буква 

будет – О! Потому что вода- это и водичка и воды. Как быть здесь? »

Вот такая получилась история. Нельзя смешивать звуки и буквы. У каждого свой

характер.

·        

Что мы узнали о звуках?

·        

Всегда ли совпадают звуки и буквы в слове?

·        

Что нужно делать, чтобы правильно писать слово?

3       

Игра « Измени слово».

·        

Запиши слова, вставляя пропущенные буквы.

·        

Какие чудесные превращения произойдут со словами,

если в них вставить разные буквы?

 Тачка-Т.чка (у,о);    ручка- . учка( т, к); кочка- к.чка( а)

лом- . ом ( к, с, д); воро.(т,н); ( ц,к) апля, б.тон( а,у,е)

4Выяснение знаний детей о

количестве  звуков и букв в слове.

·        

Посчитай сколько в словах букв и звуков

·        

Почему количество звуков и букв в слове не

всегда совпадает?

Лист- 4

б, 4зв; пень- 4б, 3зв; ягода- 5б, 6зв

Разбор

домашнего задания.

Упражнение №4 с 4 Роза- гроза, ель- сель, мель,

мех- смех, кол- укол, кран- экран.