Сценарий классного часа «Как прекрасен этот мир…»

Сценарий

классного часа «Как прекрасен этот мир…»

Цели урока:

−      

Профлактика

подросткового суицида

−      

Формирование

жизнеустойчивых позиций у подростков

Задачи:

−      

Активизировать

подростков к продуктивному мышлению, анализу.

−      

Развивать

коммуникативные умения учащихся

Форма классного

часа: беседа-размышление

с элементами тренинга

Предварительная

подготовка:

1.     

Подбор

музыкального сопровождения классного часа

2.     

Поиск

афоризмов, стихотворений, притч по теме классного часа

3.     

Ребятам

предлагается нарисовать рисунки на тему «Я выбираю Жизнь!»

Оборудование: презентация,

ноутбук, проектор, мульдимедийная доска, мел, бумага А4, камни большого и

среднего размера, песок, стакан

Ход классного

часа

I.                  

Орг. момент.

Учитель: Здравствуйте, садитесь!

II.              

Определение темы

и целей:

Учитель: Ребята, я

приглашаю вас на сегодняшний классный час. А для того, чтобы узнать тему

классного часа, я предлагаю посмотреть музыкальный ролик. Вслушайтесь в слова

песни. Внимание на экран.

Ролик «О как

прекрасно жить» в исполнении Виктора Шатецкого

Учитель: Как вы думаете,

о чем мы сегодня поговорим? (о жизни, о

том, что прекрасно жить).

Учитель: Правильно, мы

сегодня поговорим о нашей жизни и о том, что ЖИТЬ ПРЕКРАСНО!

                     И тема классного

часа называется «Как прекрасен этот мир…»

III.           

Вступительное слово

Учитель:Наш разговор я

бы хотела начать с высказывания Леонардо Да Винчи:

Помни,

жизнь есть дар,

Великий

дар,

И

тот,

Кто

ее не ценит,

Этого

дара не заслуживает.

Учитель: Каждому из нас

природа подарила бесценный дар – ЖИЗНЬ! Она создала все, чтобы человек был

счастлив! Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас людей –

сильных, красивых, разумных. Предлагаю прослушать песню в исполнении Самоцветов

«Все, что в жизни есть у меня…»

Прослушивание

песни Самоцветов «Все, что в жизни есть у меня…»

Учитель: Да, мир

непрост, совсем непрост. Согласны ли вы со мной? (ответы учащихся).

Каждый человек

рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и

низменного поступка. Но почему же некоторые люди губят свою жизнь? Давайте

назовем факторы риска, когда людям не хочется жить.(ответы детей: горе, беда, злость, привлечь внимание, болезнь, нехватка

денег, вина, страх, стыд и т.д.)

Хорошо. А теперь

давайте представим разные случаи, когда у Вас может быть было на душе плохо, а

может быть обидно, горько.

Пути решения

проблем при трудных жизненных ситуациях.

Рассматриваемые

ситуации:

1)     Алкоголизм родителей

2)     Финансовые трудности

3)     Необоснованные обвинения

4)     Неразделенная любовь

5)     Насилие со стороны взрослых

6)     Отношение со сверстиниками

Пути решения:

1)     Работа «Телефонов доверия»

2)     Помощь профессиональных психологов, социологов

3)     Поддержка друга

4)     Помощь со стороны близких родственников

5)     Помощь со стороны классного руководителя

Учитель:На нелегком пути

взросления каждого могут подстерегать трудности и опасности. Каждый человек на

протяжении своей жизни преодолевает множество преград. От ошибок никто не

застрахован. Мы постоянно сталкиваемся со всевозможными проблемами, иной раз

трудными, даже, казалось бы, неразрешимыми. И ошибиться  тут не мудрено. Но почти любая ошибка –

поправима.  Потому что решение есть у

любой проблемы, хотя его поиски порой отнимают 

много времени и сил, приносят массу огорчений. Единственная непоправимая ошибка – попытка «выйти из игры», отказаться

от поиска решений, то есть, по сути дела, отказаться от самой жизни. Иногда

человек, сломленный грузом невзгод, именно так и поступает. Это и есть то

единственное  НЕПРАВИЛЬНОЕ  решение, потому что оно непоправимо.

Ведь МИР ОКРАШЕН

НЕ ТОЛЬКО В ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ТОНА! НЕ СУЩЕСТВУЕТ НИ ОДНОЙ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО

БЫЛО БЫ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ СВОЕГО БУДУЩЕГО! ЗАТО ЕСТЬ МНОГО ПРИЧИН ЭТОГО НЕ ДЕЛАТЬ.

IV.            

Притча

«Соломоново кольцо»

Учитель:Сегодня мы

попытаемся вместе выработать принципы, которые будут нам помогать в трудных

ситуациях.

Для

этого давайте прослушаем притчу о кольце Соломона.

Прослушивание

притчи «Соломоново кольцо»

Учитель: Как вы можете

объяснить эту фразу «Все пройдет… Пройдет и это…» (ответы учащихся)

Учитель: Давайте

попытаемся обобщить  нашу мысль.

Любое событие в

этом мире – временное, имеет начало и конец. Любое огорчение когда-то закончится или настолько смягчиться, что

перестанет нас тяготить. Надо

просто  терпеливо дождаться. Впереди  еще столько всего интересного!Столько

радостей и удач! Глупо их лишаться из-за того, что сегодня на душе не сладко!

V.               

Смысл жизни

Учитель: Часто мы слышим

о том, что надо легко жить, наслаждаясь жизнью. Ведь жизнь довольно приятная и

человек хочет получить от жизни максимум удовольствия. В чем же заключается

смысл жизни?

Учитель берет стакан и

наполняет её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре. В конце

спрашивает учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, полон. Тогда учитель

высыпает в стакан маленькие камни, немного потрясет её. Естественно, маленькие

камни занимают свободное место между большими камнями. Ещё раз учитель спрашивает

у учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, полон. Тогда он берет коробку,

наполненную песком, и насыпает его в стакан. Естественно, песок занимает

полностью существующее свободное место и всё закрывает. Ещё раз учитель

спрашивает у учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, и на этот раз однозначно,

он полон.

Учитель:

А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что стакан — это ваша жизнь. Большие камни —

это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, будущие ваши дети —

всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в

случае, если всё остальное потеряется. Маленькие камни — это вещи, которые

лично для вас становятся важными: учеба, потом работа, мобильный телефон,

компьютер, в дальнейшем дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи

(повседневная суета). Если сначала наполнить банку песком, не останется места,

где могли бы разместиться маленькие и большие камни. И также в вашей жизни,

если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших

вещей. Поэтому обращайте внимания на важные вещи, находите время для ваших

друзей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас еще будет время для всего

остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену, а все

остальное - это только песок.

VI.            

Притча «Все в

твоих руках»

Учитель: Давайте

посмотрим еще одну притчу, которая называется «Все в твоих руках»

Просмотр притчи

«Все в твоих руках»

Учитель: Какую мысль мы

можем извлечь из этого рассказа? (ответы

учащихся)

VII.        

Обсуждение

выражения

Учитель: Ребята, а как

вы понимаете это выражение «Смерть не

имеет к нам отношения: пока мы живы, ее нет, когда есть она, то нет нас» (Эпикур) (обсуждение)

VIII.     

Упражнение капля

Учитель:Не столь страшен

конфликт, как его последствия. Человек в таких ситуациях видит картинку как бы

в перевернутом виде. Он полностью сосредоточен на своем обидчике, часто

мысленно прокручивает одну и ту же ситуацию по нескольку раз.

                     Я вам предлагаю выполнить

одну интересное упражнение. А называется она «Капля».

Упражнение «КАПЛЯ»

Цель: показать

учащимся, что многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации

можно не доводить до крайности, и что любая проблема решаема.

Ход

упражнения:

учитель каждому учащемуся кисточкой капает на чистый лист бумаги по одной капле

гуаши или туши.

Условие: каждый может

делать с этой каплей все, что захочет: может подуть на нее, чтобы получилось

какое-то изображение, может из нее что-то нарисовать или оставить в прежнем

состоянии.

Анализ: если из

маленькой капли получилась огромная клякса, можно сделать вывод: Не делать из мухи слона!

Учитель: Ребята, как вы

думаете, что нужно делать дляснятие нервно - психологического напряжения (желательно, чтобы учащиеся вспомнили сами)

•

спортивные занятия

•

контрастный душ (баня)

•

стирка белья

•

скомкать газету и выбросить

•

мытье посуды

•

погулять на свежем воздухе

•

послушать музыку

•

посчитать зубы языком с внутренней стороны

•

вдохнуть глубоко до 10 раз

•

постараться переключиться на другую деятельность.

Учитель: Но если вы

видите, что в нервно-психологическом напряжении пребывает ваш друг или подруга,

постарайтесь отвлечь его от мрачных мыслей, вовлеките его в какую-нибудь

деятельность и не выпускайте из поля зрения пока ситуация не изменится в лучшую

сторону. Делать это нужно тактично, ненавязчиво.

IX.            

Рефлексия

Учитель:Воспринимайте свою жизнь как

единственную, неповторимую в этом мире!

Смотрите на

жизнь только с хорошей стороны!

Уважайте свои

достоинства! Радуйтесь своим успехам!

Любите свою

ЖИЗНЬ!

Давайте

подытожим. Что для вас смысл жизни? У вас на парте есть листочки с разными

надписями. Главное, задумайтесь над этим вопросом, выберите правильный выбор и

закрепите его на наших лучах СОЛНЫШКИ. 

(работа в парах)

X.               

Итог классного

часа

Эпиграф урока.

(Озвучить) под песню «Как прекрасен этот мир»

Помни, жизнь

есть дар,

Великий дар,

И тот,

Кто ее не ценит,

Этого дара не

заслуживает.

                                Леонардо Да

Винчи

Учитель: Любите жизнь!

Цените каждую минуту! Радуйтесь жизни! Радуйтесь каждому солнечному дню,

первому снегу, весеннему дождику, пению птиц. Не подвергайте себя малодушию и

невежеству.

                   Помните, что один

неправильный ваш шаг может стоить и вашей жизни и жизней сотен других людей.

                   Будьте счастливы!